| “班长，这套漫画书你喜欢吗？”当杭州某小学四年级某班的班长北北一走进教室门，同学莫豆就递上了一件小礼物。这本漫画书是北北特别喜欢看的也是当前最流行的漫画，北北当然很喜欢，面对这样好的礼物，北北有点无力推脱。见北北不吭声，莫豆乐了：“喜欢就送你好了！”说着就把漫画书往北北手里一塞就一溜烟跑了。
送小礼物买人缘
北北已经不是班上第一个收到莫豆小礼物的学生，在她之前，已经陆续有很多班里的小干部都收到了来自莫豆同学的礼物，诸如“迷你橡皮”、“三国卡”之类的小玩意。收礼的孩子多是班上的尖子生，他们也都明白莫豆为什么要送礼物—“买”人缘。
在学校教育中，这种事情在学校里已经很常见了，尤其是那些平时成绩不好的学生，平时不听话，小朋友也不喜欢和他们接触，所以，他们为了得到大家的认可，就开始送礼物买人缘，挨个送给班里的“好学生”，甚至有的是打全班攻势，确保人手一个，在选小干部什么的时候都能为底气不足的自己多拉上一票。
小学生也有潜规则
拿了莫豆的礼物，北北在平时执行班长职责的时候，突然不经意就变得“手软”了不少。每次记录自习时间里不认真做作业同学的名字时，她都会“不小心”落下以前经常上榜的莫豆。和其他的小朋友一样，对于“拿人手短”的潜规则，北北了然在心。
据了解，在学校教育中，曾经有年级里的小朋友跟老师“报料”，有的孩子前后一共花了好几百元钱来“打点”他们的人际策略。甚至还有的孩子会邀请班上相对“有地位”的学生放学后去自己家里玩，这样两人一起回家的路上就能去小店买点小礼物送送，到了家里还能让同学享受些别“招待”，这样孩子间的“感情”自然拉近了。
编后
孩子求得独立的标志
心理咨询师认为，９—１２岁的孩子，对友谊的认识到了一个“双向帮助”关系的阶段，他们会去帮助其他人，也同时渴望得到其他人的帮助。
在学校教育中，而三、四年级的孩子开始有了青春期的苗头，这是孩子出生后的第二个发展加速期。在生长加速期里，孩子身上表现出来的最明显的特点，除了有生理变化，更多的是心理上更强烈地要求独立。这个时期的孩子要求得到和成人一样的尊重，也就是人本“需要”理论中“尊重的需要”。 |
