| 呼和浩特心理咨询电话0471-6686529,心理医生,婚姻家庭情感咨询,心理疏导,青少年心理治疗 2018-10-29 17:03:13 作者:张老师
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“童年不是未来生活的准备期，而是一段真正的、独特的、光彩夺目的、不可再现的生活。”童年是非凡时光，不可逆，不可重现。
“倘若你珍惜你的童年，你也要尊重孩子的童年。当孩子无忧无虑玩耍时，不要用你眼中的正经事去打扰他；当孩子编织美丽梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他。如果你执意把孩子引上成人的轨道，你正是在粗暴地夺走他的童年。”周国平老师的这段话我特别认同。近10年的专业教育探索，我深刻感受到，如果对孩子童年不尊重的父母，他的童年或多或少存在缺陷，尤其是没有安全感的缺陷。
“童年是人一生的原动力。”我的童年很贫穷，但我相信贫穷和富有各有千秋。贫困的童年，给人带来的通常是发自内心的责任与良知，但不足是缺乏平常心与安全感；富裕的童年给人带来的通常是自信与自由度，但缺乏坚韧意志和超越自我的勇气。对于我本人，正是因为童年的贫穷，才让我有持续的动力走出农村。
开头的那位老兄，我无意批评他，我能理解他的感受和作为，但绝不接受。孩子是孩子，你是你，谁也不属于谁。我认为，这位老兄绑架了孩子，用牺牲孩子的童年换取自己所谓的梦想和追求。“孩子虽是借你而来，却不属于你;你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有自己的想法。如果你执意把孩子引上成人的轨道，当你这样做的时候，你正是在粗暴地夺走他的童年。”而且，夺走了就不再回来。
如果孩子的童年没有自由自在，没有欢声笑语，没有疯狂打闹，没有在大自然的发疯奔跑，那么，他一定没有非凡的想象力和创造力，一定没有冒险和开朗的性格，他一定不会有对自然对生命的热爱和敬畏之心。
童年是思维开发的关键时期，是行为习惯养成的关键时期。童年时期不要把“定规矩”当作教育这种对“教育”的浅薄理解，客观上严重剥夺了儿童的自由意志。童年的首要任务不是学习“规矩”，而是发展自由意志。童年可以在物质生活上贫穷，不可以在精神生活上苦难。物质贫寒在某种程度上能锤炼人的意志，精神压抑只能扭曲健全心理。
“天才不过是能自如地恢复自己的童年而已。”童年的观察力和想象力超出你的想象。成人必须向儿童学习，只有设法恢复自己的童心，才能保持创造力。科学家在成人看电影时用脑电图记录他们的大脑活动，发现成人大脑中发生的瞬间即逝的还童状态。
这些年，我之所以和孩子能打成一片，我想一定是我知道孩子喜欢什么，想要什么，想怎么玩，怎么学。在这个点上，我也在不停地向孩子学习。“不要和孩子换位思考，要成为他。”这些年，我们一直用这个标准来要求自己。
不管你承不承认，当前中国很大一部分，甚至是大部分孩子的童年是缺失的，给孩子一个完整的童年是我们大家的责任。
毕竟，14亿中国人中，能进政治局的人就是少数的那几十人。
童年，需要呵护，更需要捍卫。
越来越多的孩子从教育中不能享受到快乐，不快乐的时间一再提前。
现在的学校似乎只提供一张毕业证书，越来越难以使人感受到精神的愉悦和心灵的平和。学生反社会的行为越来越严重。
罗伯特·迪尔兹讲到了思想病毒这个概念。迪尔兹发现思想病毒能够传染并非只是语言，而是我们的镜像神经元的作用。
科学家早就发现人类跟许多其它动物的大脑都有像镜子一样的神经元，如果同类恐惧，我们就马上感觉到恐惧；他们快乐，我们也快乐。这些情绪感觉的传递是在非语言层次的。如果你不愿意孩子受你同样的苦，最好疗愈，让自己成长。
有多少关系或冷漠或冲突的夫妻把自己的模式传给了自己的孩子，上一代家暴，下一代也找一个暴力的老公；妈妈情绪不稳定，女儿就缺乏安全感。
在希腊神话里，有一个著名的故事：
西西弗斯在天庭犯法，神惩罚降到人间受苦：每天累死累活把一块石头推上山，傍晚石头滚回起点；每天周而复始！
你现在的状态，你之所以成为现在的样子，在某种程度上与父母有关，很多问题模式在代际间传承。你不改变，孩子也有可能会重蹈你的路，你的痛你的苦，重新体验你刻意隐瞒之“不忍”，就像西西弗斯神话，一天天一代代周而复始——为自己，亦为你的家族，改变，现在不迟！如果你不愿意孩子受你同样的苦，最好疗愈自己、让自己成长！
我们应该清醒地认识到，人生不是一场由他人设计好程序的游戏。
游戏只要投入时间和金钱，配置更强大的“装备”就可以通关，一旦通关完成，游戏结束，人生就会立即面临无路可走的境地。
人生是一段发现自我的旅程，路要靠自己一步一步走出来。认识到自己未来会成为一个什么样的人，就像是远方的一座灯塔，能够不断照亮前方的道路。
大自然能唤醒人的天性，玩也是孩子的天性。但对于孩子，玩就是学习，玩就是对未知世界好奇心的探究和满足。孩子天生是大自然的一部分，是宇宙天体的守护神，不需我们教他们如何玩，如何学，他们自己天生就会。
“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”冰心的小诗是对珍贵童年的最好阐释。童年是人生不可逾越的起步阶段，对孩子一生的成长都有重要的作用。童年应该是自由自在，欢声笑语，勇敢地去抓牛蛙，挖蚯蚓，玩最疯狂的游戏，在林间发疯奔跑——除此之外，不应再有别的。
但现实对今天的孩子却又是残酷的，不仅是城市，在农村也一样。“自然缺失”，“童年缺失”已经成为常态。“电子奴隶”，“网络蠕虫”，“宅男、宅女”这些所谓高科技的新型物种充斥着整个社会。我不知道，这样的社会将如何发展？！我不明白，自然缺失的教育还能称得上真正的教育吗？没有真正意义上的童年还算是幸福的人生吗？
还好，一些有先见、有良知的教育工作者已经悄然开始行动了，纵使顶着无穷压力。像农大附小，他们把六年级毕业礼开到了3000米海拔的戈壁荒原，用100公里无疆行走的方式送给孩子不一样的童年记忆。这种作为，不是一次，到现在已经坚持了4年，不仅是一个年级，现在全校都有自然体验课。这种作为和形式，在一个小学，在北京，在中国都是第一个。这是一个有良知，有担当，有浪漫主义教育理想的人，用自己的身体和灵魂在坚守，坚守自己的梦想，坚守孩子们的童年。
心理学家Marcus Richards及同事，对2776名青少年进行了长期跟踪研究。成年后再测量发现，那些童年时期快乐的人，比不快乐的人，出现心理问题的概率少61%，总体幸福感也更高。所以，小时快乐，大了更佳！让自己开心，为幸福奠基！ |
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